So - centralt innehåll dåtid, nutid och framtid

Vi har ett ämnesövergripande tema som heter en växande trädgård. Det temat handlar om hur vi är mot varandra men även att lära känna varandra. 

Idag berättade  jag ett exempel som hände mig på rasten. En pojke hade blivit  bestulen på några Pokémon kort men hade svårt att förklara när det skulle kunna ske. Det var inte denna rasten och inte imorgon men...Just det! Vilka ord kan vi använda för att berätta saker som har hänt. Barnen fick börja rita på en tidslinje. Jag förklarade inte så ingående vad en tidslinje är för något men barnen fick ge ex. på händelser som hade hänt dem. 

 Sen fick de rast och då passade det bra att skriva om nutiden. Jag gav dem en modell att använda sig av. Tillsist samtalade vi om framtids ord och skrev vad vi kunde hända i framtiden. 

En mycket lyckad uppgift! 

Större än och mindre än!

Jag introducerade två nya begrepp idag. Större än och mindre än. Vi har tidigare tränat mycket på fler och färre. 

Barnen såg Livet i mattelandet och siffran tre och dessa begrepp. 

Därefter genomgång på tavlan och arbete i arbetsblad till livet i mattelandet och räkna i matteboken. 

Sista lektionen så repeterade vi begreppet genom att de fick rita tecknet på en vit papperslapp. De allra flesta kom på hur tecknet såg ut. Sen använde vi kortleken till träning av begreppen. De fick turas om att ta varsitt kort och lägga på varsin sida om symbolen/tecknet. Och sen diskutera sig fram hur det skulle ligga. Jag nämnde ingenting om lika med tecknet just för att se om någon kom på det. Naturligtvis undrade någon om vad som hände om de fick samma kort. Barnen ritade lika med tecknet. Nästa steg/nästa vecka introducerar jag inte lika nes tecknet (ett = som har ett streck över sig) 

Tiokompisar

Idag gjorde vi dagens tal 10. Vi skrev tio med bokstäver och funderade på vad som det fanns tio av. Sedan räknade vi ned från tio och skrev alla siffror. Barnen fick också skriva alla tiokompisar på mattespråk. 

Sista lektionen spelade vi tio kompisar med kortlekar. Perfekt för föräldrar att spela hemma med sina barn. De turas om att ta kort och försöka få par. Tar kortleken slut så drar de kort av varandra.   

Matematikspel och praktiskt konkret matte.

Vi har börjat terminen med mycket praktiskt och konkret matematik och spelat spel och gjort övningar. 

Bland annat gör vi dagens tal och arbetar med veckans begrepp genom dagens tal. 

Klassen har påbörjat arbeta med fler och färre och nu håller vi på med att dela upp tal. 

De har använt sig av unifix kuber och som "mall/struktur" avokadolådor att lägga dem i. De skulle hitta så många olika varianter av uppdelning av talet fem först. Vi började med talet fem just för fem talet brukar vara bekant för barnen / fem fingrar. De arbetade tillsammans och med miniwhiteboarden. Först pararbete och sedan redovisa för klassen. De fick fortsätta med andra tal också. En del barn höll för ena skålen och den andra skulle gissa  hur många de hade gömt. 

 

Idag fortsatte vi med talet 10. De tillverkade en tio svans med pärlor och spelade gömma svansen. Det innebar att en person började och gömde några pärlor i handen och den andra personen skulle säga det "gömda talet". De var väldigt duktiga. Tillsist visade jag dem på mattespråket d.v.s. 8+_=10. 

En del barn ville även ha svårare tal. Jag utmanade dem på tavlan. 

De fick tillsist arbeta med några arbetsblad och visa att de förstått. 

Jag använde mig av stora kuber vid samtal med barnen. 

En växande trädgård!

Jag har satt ihop ett ämnesövergripande arbete med sv, so och no. Huvudsyftet med temat är att lära känna barnen mera och arbeta med värdegrunden i klassen. 

Jag kommer skriva mer när vi hunnit lite längre.

 Temat heter den växande hjärtträdgården. ❤️

Nytt läsår och ny klass 1!

Idag var första dagen att ta emot min nya klass 1 och äntligen bli klasslärare igen, efter ett år som resurslärare på skolan. Jag har jobbat som klasslärare i 18 år tidigare men vid byte av kommun så fick jag en annan tjänst. Men nu har jag äntligen blivit klasslärare igen. 

Första dagen var intensiv som de brukar vara. 😀

Barnen hade tagit med sig sommarläxan som var en ask med ett sommarminne i. Barnen fick i halvklass berätta om sitt sommarminne. Det gjorde de verkligen mycket bra och tydligt så alla förstod.Den andra halvan av klassen fick göra namnskyltar till ett projektläxa som kommer nästa vecka samt en mindre namnskylt till sina hängare i kapprummet.  

Vi gjorde också en del räkna och måla papper. 

Vi hann också fota varje barn och medan vi väntade på alla skulle fotas, så tränade vi på att i grupp säga tallinjen: räkna till hundra, räkna baklänges från tio.Vilka tal kommer före 8 och efter 8... En första liten koll på vilka som vågar räcka upp handen och se vilka som kommit en bit i sitt mattetänk. 

Det gick mycket bra! 

Vi hann också sjunga alfabetssången! Vilka fantastiska barn!👍. 

Jag ser framemot morgondagen! 

Ny klass och äntligen klasslärare till hösten!

Idag träffade jag min nya klass åk 1, som jag ska ha till hösten. Det ska verkligen bli så roligt att äntligen få planera skolarbetet och börja med skolutveckling och framför allt lära känna barnen. 

Klassen var väldigt engagerade och nyfikna. Jag visade dem klassrummet som vi ska vara i till hösten. Tyvärr kunde vi inte ha lektion där för fritids har haft sin verksamhet där. Jag fick låna ett annat klassrum att vara i. 

Vilka härliga barn! 

Jag inledde lektionen med att knyta an med vad de hade sagt tidigare om vad de ville lära sig. "Matte". 

Jag läste två olika sagor ur boken. Det är en saga med instruktioner och frågor invävt i berättelsen. Tex. En familj bodde på en gård. Det fanns en mamma och en pappa. Rita mamman och pappan. Familjen hade också två barn. Rita barnen. Hur många var de i familjen? 

Vi använde oss av våra miniwhiteboarden De använder vi oss mycket av i alla ämnen. Ett mycket bra utvärderingsverktyg som ger mig snabb inblick i barnens kunskaper. Att rita på dem visade mig tydligt deras bildutveckling. 

Därefter berättade jag att de skulle få varsin ask. (Vikt pappask) 

Men nu var den inte magisk men vi skulle göra den mer magisk och i höst så skulle vi lägga saker i den som skulle hjälpa oss att lära oss saker. Barnen fick dekorera asken med platta djurskumgummifigurer och paljetter, 

Syftet med lektionen var att göra dem nyfikna men även att se hur de klarade av friare uppgifter och instruktioner. De fick hämta ca 4 saker vid tavlan. Vilka klarar av att vänta på sin tur. Trängas vid tavlan. Välja samt klistra på asken. Hur skriver de sitt namn? 

Barnen klarade av det mycket bra! Ser verkligen fram emot att fortsätta arbeta med dem i höst.