Läsa upp tomtesagor

Idag fick barnen i halvklass läsa upp sina tomtesagor. Så fina och roliga och intressanta sagor de skrivit alldeles själva. 

Julpyssel i åk 1

Igår hade vi samarbete med de övriga två  ettorna. Vi hade tre stationer med julkort/julstjärna, pepparkaksbak och snöflinga tillverkning. 

Besök!

Vi har fått ett besök i klassrummet. 

Någon/några har busat. Mina papper var helt borta 😉... Vi var tvugna att leta reda på om vi kunde hitta någon i klassrummet. De hittade två tomtenissar som var helt förstenade...Konstigt! Hur har de kommit dit! Vilka är de? 

Barnen fick skriva en saga om dem. Detta fick de göra helt själva utan hjälp. Uppgiften var ett bedömningstillfälle för mig hur vi ska gå vidare i vår med att skriva berättelser. Denna terminen har vi fokuserat på beskrivande texter/faktatexter. 

Problemlösning

Idag har vi fortsatt med problemlösning och begreppet skillnad och differens. 

Ex: Nils är 7 år och hans lillebror 5 år. Hur mycket äldre är Nils? 

Jag har 10 stövlar och 5 skor. Vad är skillnaden? 

Vi tränade på att skriva på mattespråk 10-5=5 och svara med. Svar: 5 stövlar. 

Det är viktigt att kunna visa hur man tänker både med bild och mattespråk samt verkligen läsa frågan. Jag visade barnen och modellerade att man kan stryka under viktig information och frågan. 

Vi avslutade lektionen med att de fick träna att kommunicera sina tankar muntligt och samarbeta. De fick fyra kort med ledtrådar och skulle ta reda på vilken bild jag tänkte på. 

Skrivläxa åk 1

Nästa termin ska vi börja med enkla skrivkäxor i ettan. 

Denna termin har vi haft läsförståelse frågor på innehållet i Magiska kulan. Det har ibland fyllts i men ibland inte. Det är inte jag som gjort frågorna och jag har inte alltid varit överförtjust i frågorna. 

Därför kommer vi nästa termin ha enkla skrivläxor istället. Jag vill att skrivläxorna ska vara motiverade och på barnens nivå. Sen är det alltid skillnad på om de gillar att skriva eller inte.

 Därför ska uppgiften vara så öppen att den som vill ska kunna skriva mer och andra lite mindre. 

Eftersom jag vill ha hög motivationsfaktor så frågade jag barnen idag. Om NI fick bestämma alldeles själva: 

Vad skulle ni vilja skriva om för ämne? 

Jag gav ett exempel, sen kom de på väldigt många olika ämnen. Vilken klass👍😀 helt fantastiskt! 

Jag hoppas de kommer att komma ihåg det när de sitter hemma och ska skriva några meningar till  mig. Alla kom med något förslag ex favoritdjur, favoritsport, bästa plats du besökt. Vi fick ihop minst 20 stycken och hade vi haft mer tid hade de säkert kommit på fler ämnen. 

Nu ska jag bara försöka få ihop terminen skrivläxor i barnens skrivläxhäfte. 

Jag vill ha alla terminens läxor samlade ihop, för det spar min tid oerhört 

mycket och minskar stressen i veckan. 

Öppna uppgifter i matte

Idag fick barnen lösa en öppen uppgif. 

Mattedetektiverna som finns i vår mattebok skulle köpa klubbor som kostade 2kr st. En flicka hade 10kr, RN flicka 11kr, en pojke 9kr, en annan 12kr. Hur många klubbor köpte var och en? 

Hur många köpte de tillsammans? Hur mycket pengar fick de kvar. Lite klurigt att fundera på och många olika moment. Med konkreta MA pengar var det lättare att lösa uppgiften men även att rita pengar. Vi kommer fortsätta imorgon med att lösa problem som kan lösas på olika sätt. 

Läsfixarna och själv använda sig av den.

Min kollega fick uppgift att använda materialet en läsande klass och gå igenom detektiven (undersöka vad ord betyder) Hon läste en text från en Lasse- Maja bok. 

Därefter fick de själva läsa sina lådböcker. De fick i uppgift att själva vara orddetektiver och skriva upp på tavlan ord de ville ha en förklaring till. Därefter gick jag igenom en del av orden. Oj, vilken aktivitet och det var flera som kom och frågade om andra ord som de hade svårt att läsa men även ord eller sammanhang de inte förstod. 

Jag kommer framöver arbeta mera med att de själva ska bli medvetna om läsfixarna och själva visa att de använder sig av dem. Jag har en önskan att barnen känner att detta arbete berör flera  av barnen och inte endast en "läraraktiviet".