Pengar - växla

Idag började vi träna på målet att förstå pengars värde och kunna växla tio enkronor till en tia osv 

Jag introducerade uppgiften genom att visa min plånbok. Den var överfull med mynt. Hur skulle de kunna hjälpa mig? Jag la pengar under dokumentkameran? så att alla barnen ser på cleverboarden. Jag tycker verkligen om dokumentkameran för att materialet jag använder där, är likadant som barnen sen ska använda.

 Cleverboarden är väldigt bra när någon av barnen ska komma fram och berätta och vara aktiv. Men då blir materialet två dimensionellt. 

Spelet vi spelade sen, går ut på samla/tjäna pengar. De slår med en tärning som endast har siffrorna 1,2,3. För varje slag,så får de ta en enkrona och lägga på spelplanen. De får endast ha tio enkronor. Sen måste de växla till en tia eller till två femmor och så fortsätter spelet. Oj, vad mycket matteord jag hörde. Nu måste jag växla till.....

Jag stoppade efter ett tag och barnen fick räkna sina pengar och sen jämförde vi siffrorna. Vilken fick det största talet och det lägsta talet? Hur kunde man det? Lite klurigt men en början att fundera på det. De flesta såg och visste vilket tal det var. Men hur ska man kunna förklara det? Någon kom fram till att det såg man på tiotalsiffran.

 Fröken blev väldigt glad. 

Faktatexter om djur!

YNu sitter barnens beskrivande texter/faktatexter om djur upp på väggen. Se tidigare inlägg hur vi arbetat med det. 

Jag satte upp dem i klassificeringen däggdjur, kräldjur, fåglar, insekter, rovdjur. 

Förra veckan såg vi en film som handlade om hur man kan klassificera djuren i grupper. 

Barnen har fått redovisa sitt djur genom att läsa upp texten. 

Advent

Idag startade jag upp temat jul och advent. Vi har börjat öva på två sånger: Adventstid och Tänd ett ljus. 

Jag hade satt upp stjärna i fönstret och ställt in en adventsljusstake och en liten julgran. 

Jag inledde med att fråga barnen varför man sätter upp stjärnor eller andra saker. Syftet var att ta reda på om de visste något redan. De visste inte så mycket. Men efter lite vägledning visste någon att det hade nog att göra med någon som hette Jesus. 

Jag valde att börja berätta kort om olika religioner. Vi har haft en elev som varit Indien och visade upp elefantguden. Jag berättade att i Sverige har vi religionsfrihet. I andra länder eller i Sverige får man tro på vad man vill. 

Men förr i tiden så var alla i Sverige kristna och åkte till kyrkan på söndagarna. Jag berättade kort om Jesus och om Maria och Jesus. Jag berättade om att det gick att läsa om i en bok som hette Bibeln. Där några skrivit ned berättelser. Några tror på att de är sanna och några inte. 

Jag återknöt till ljusstaken med fyra ljus och barnen fick berätta igen vad advent skulle kunna betyda. 

Därefter gick vi på bildpromenad i boken 

Då jag återigen berättade historien och använde läsfixarna. 

Tillsist läste jag berättelsen och la bilder under dokumentkameran samtidigt som jag läste. 

Därefter sjöng vi sången adventstid och diskuterade den. Vad är det vi sjunger egentligen? Vad är det för gåva som Herren sänt och vad är det som ska ske bortom advent? Barnen fick en aha upplevelse. Det är verkligen intressant och roligt att lyfta in sångtexter i so/no undervisningen. ( Vi har tidigare analyserat Ekorrn satt i granen) 

Dokumentationen gjorde vi gemensamt med att de sa meningar och jag skrev under dokumentkameran. De fick klistra in  texten till Adventstid och måla bild till. 

Träna tio kompisar

Vi avslutade dagen med att i helklass träna tio kompisar. En bra utvärdering för mig för att se vad klassen ligger som helhet. På halvklasstimmen fick de sitta och träna lilla plus och minus på skolplus och Elevspel. 

Jag höll upp ett spelkort i A4 storlek och barnen fick hålla upp antal fingrar som var tio kompisen. Jag berättade återigen vilka olika strategier som finns. 

Barnen var väldigt engagerade! 

Träna talen 0-12

Idag tränade vi talen 0-12 med hjälp av spel. 

Fyra i rad:

Barnen fick slå med två tärningar och hade de rätt fick lägga i en färg. Blir det fel får de inte lägga i en färg. 

Högt engagemang och många tal räknas. 

Några fick sitta på datorn  och tränade på Elevspel och matteknep. 

Mattegåtor

Nu när vi gått igenom en del matematiska begrepp har jag låtit barnen fått svara på mattegåtor. Jag stället dem muntligt. Idag fick den som ville få prova på. 

Ex på begrepp dubbelt, hälften, udda, jämna tal. Jag har börjat nämna begreppen ental och tiotal. 

Ex. Jag tänker på ett tal som har två siffror. Det är ett tal mellan 0-20 och udda. Entalet är hälften av 6. Vilket tal är det? 

Barnen är verkligen väldigt bra på detta och det är en bra repetion av begreppen samt introducera nya begreppen. En bra utvärdering för mig vad klassen kan som helhet. 

B och D sagor

Idag tränade barnen på B och D.  De hann inte läsa upp dem.