Glimtar från ett klassrum: maj 2013

måndag 27 maj 2013

Dikttema i klass 3

I helgen pysslade jag ihop ett arbete kring dikter. Jag gjorde små häften med olika sorters dikter i. Tanken är att barnen ska läsa dikterna ( poetiska texter Lgr11) med flyt och rytm högt i grupp och ensam. Därefter visar jag powerpoint presentation med tips på vad en dikt är samt visa olika modell dikter. Jag jobbar mycket med genrepedagogik från Låt språket bära.. Det har varit mycket bra att visa modelltexter och göra texter tillsammans. Sen arbeta praktiskt med texterna. Tanken är att diktarbetet ska fungera ungefär likadant. Jag har utgått från Tengnäs läromedelspärm Dikter.

Blivande uppfinnare...

Som ett slut på svenska temat "Håll ett tal" så ska barnen uppfinna en ny sak av ett vitt papper och göra en tilltalande förpackning om den samt förklara och motivera varför andra ska köpa den. D.v.s. Göra reklam för den. Vi har tidigare samtalat om konsumtion. Vi läste Lycko tidningen och diskuterade.

fredag 24 maj 2013

Från istiden till bronsåldern!

Min kollega började arbetet med bronsåldern. Barnen jobbar ensamma eller i grupp och skriver en berättelse från istid till bronsåldern. Några skriver enbart faktatexter. Jag har hittat väldigt bra berättelser om stenåldern, bronsålder och järnåldern. På cleverboarden så lyssnade vi på dessa texter om Ravna. Berättelsena och texterna är en "skånsk historiebok på internet" . Sidan heter "Terra Scaniae" och är mycket bra! Kul att det handlar om svensk historia.

torsdag 23 maj 2013

Lite mer stenåldersarbete!

Barnen fick göra egna spel - spelplaner med frågor och svar. De gjorde frågorna och svaren utifrån boken " Forntidsboken". Sedan spelade vi varandras spel. Ytterligare exempel på att träna förmågorna och bra utvärdering, för mig, om de kunde göra frågor på texten samt svara på varandras frågor. De upptäckte ganska snart hur viktigt det var att skriva tydligt. De upptäckte också att vissa frågor kunde ha olika svar. Barnen hade intressanta och bra diskussioner. Vissa frågor var frågor som endast kunde besvaras om man hade boken framför sig. Då uppkom frågan i grupperna, om vad som var en bra fråga eller inte. En fråga som en kille hade skrivit var frågan: vad hette "glaset" som fanns i Turkiet? Han hade dragit paralleller till spelet Minecraft och som vi samtalat om. (Osidian?!). Här kommer lite bilder på spelplanerna. The big 5 igen :) !

Tema magnetism!

I klassen har vi undersökt magnetism. Först gick barnen gå runt i klassrummet och undersökte vilka saker som var magnetiska. De skulle ställa hypoteser - gissningar innan och sedan skriva ned det. Min kollega hade hittat bra arbetsblad på lektion.se. Barnen skrev ned vilka saker som fastnade på magneten och vilka som inte gjorde det. Och om de hade något gemensamt t.ex järn. Lektionen efter hade jag genomgång och diskussion. Jag läste upp en saga om en herdepojke som bodde i landet Magnesia. Vi samtalade om att jorden är en enda stor magnet samt att kompassnålen alltid pekar mot norr eg. Sydpolen. Därefter fick de prova magneter som var färgade röda och vita. Hur drogs de till varandra? Eller om de stötte ifrån varandra? Kan kraften kännas genom bordet? Är kraften extra stark någonstans på magneten? ( ändarna) Efter undersökningen fick de göra båtar av korkar. De satte två häftstift under på " båten". Gjorde segel av en nål och aluminiumfolie. Därefter fick de prova om båten kunde förflytta sig med hjälp av magneten. Jättekul! Barnen hade race mot varandra.

Tips till morsdag!

I måndags hade klassen tema morsdag! De fick skriva brev och hälsningar till sina mammor. Kreativa, som min klass är, så var utseendet inga "vanliga" brev utan det blev collage, hjärtan och foldrar. På bildlektionen fortsatte vi att göra morsdag porträtt. De skulle göra collage med hjälp av tapeter och färgat papper. En del ville måla med vattenfärger. De blev hur fina som helst, tycker jag! Den ena har jag gjort som modell.

Praktiskt stenåldersarbete!

Vårt tema med stenåldern har utgått mycket från The big 5 förmågorna. Vi har jämfört med nutiden, dataspelet Minecraft, uppfinningar idag och dåtid. De har fått motivera, analysera och dra slutsatser. I det praktiska arbetet utgick de från fakta ur boken "Formtidsboken". Jag hade först en genomgång och därefter läste de två och två.